节日庆祝活动在幼儿园很常见，但如何把不同的节庆办出不同的特性，让节庆承担起教育的，让孩子在热闹之后有所收获？中国福利会幼儿园已经进行了为期三年的探索。
5月30日上午，“在色彩中生长——上海学前教师论坛暨幼儿园节庆活动研讨会”在中国福利会幼儿园举行。
“中国福利会幼儿园是宋庆龄亲手创办。宋庆龄我们要把最宝贵的东西给予儿童。我们也在思考，对于中福会幼儿园的孩子，什么是最宝贵的？” 经过长期摸索，中国福利会幼儿园园长凤炜和同事们认为，对于孩子，幸福童年最为宝贵，“让孩子拥有幸福童年，节庆是一个很好的抓手。孩子最喜欢的是过节，如果把过节引入幼儿园，赋予更多意义和价值，就能让孩子在节庆中成长。”
传统节庆通过世代相传积淀了丰厚的文化内涵，是传承文化的有效载体。不同节庆蕴含了不同地域、不同民族的文化特色，是潜移默化地引导儿童接纳、欣赏不同价值观和行为方式的上好途径。
中福会幼儿教师在丰富繁杂的传统节庆中，甄选出符合儿童年龄特点、凸显节日主题的内容，在采用载歌载舞、游园游戏等娱乐性强、气氛欢快热烈活动中，和孩子们一起以“吃”“穿”“玩”“乐”为主线，开展有意义的活动。
新年开学第一天，中福会的老师们就等候在门口给孩子们发红包，孩子们则兴高采烈地给老师们拜年，孩子们在其乐融融的欢快气氛中体验敬老爱幼的传统中华文化；在仲夏之际的端午节，老师们和孩子一起包粽子、挂艾草、做香囊，实实在在地体验古代劳动人们与天地自然和谐相处的朴实……形式多样的互动，让幼儿在享受快乐的同时，更品味和体验到节庆背后的礼仪、风情、习俗、价值观等丰富的文化内涵。
针对节日，中福会幼儿园也有丰富多彩的活动。万圣节，幼儿园的小朋友一起甜甜蜜蜜地讨糖；复活节，针对彩蛋，老师们设计了“护蛋”游戏，欧豪家庭背景让孩子们在游戏中感受到责任心……
“节日体现的是价值观和生活方式，中国节日是体验中国人生活方式，外国节日则体现的是外国人的生活方式。”华东师范大学教授杨向东认为，从拓展孩子视野，多元化的角度看，幼儿园节日都该过，“在体验中抓住文化的根，让孩子在成长过程中反思。”
在随后的分享环节中，中福会幼儿园的两位老师分享了他们工作中总结出的节庆活动如何引导孩子发展的案例。
食物糖果是幼儿园节庆活动中重要的元素。中福会幼儿园教师许石慧分享了在节庆活动中，如何通过“食物”达到教育的目的。
自助餐是节庆活动中常见的餐饮方式。很多孩子和父母吃过自助餐，但父母的帮助往往让自助餐成为“他助餐”。在幼儿园的节庆活动中，自助餐是对孩子的，“在长桌前的排队等待孩子的耐心，对事物的挑选孩子选择的能力。” 许石慧说，在这样的情况下，老师适当引导下，孩子们就能通过一次就餐学到很多。
在民俗节庆中，老师们则会把就餐装扮成民俗小吃街的形式，让孩子在吃喝玩闹中回到传统文化时代。
中福会幼儿园教师龚琰则重点分享了道具在幼儿园节庆活动中的作用。在幼儿园的民俗游园活动中，由于项目众多，老师和孩子们一起提前制作了游园小地图。在商议中，孩子们对我国民俗有了提前了解。游园活动中，小地图即起到引作用，又是引导孩子们合理安排时间、选择项目的工具，“是他们自主规划时间，的第一步。”幼儿园还推出“大带小”活动，让能看懂地图的大班孩子带着小班孩子游园，培养他们的责任心。
会上，由中国福利会幼儿园编写的《沐浴世界的色彩》一书举行了首发仪式。该书以多元文化为背景、以幼儿园节庆活动为载体，让幼儿在高度、的中学生活、学、学学习。
“节庆本身是一种极具性的社会活动，幼儿园节庆活动无论形式还是内容都有理由也应该多姿多彩；幼儿园节庆是对儿童身心发展影响的教育活动，在的同时，应遵循一定规律、采用适宜的途径和方法。”凤炜总结。
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